基础乐理基础知识PPTppt

　　基础乐理基础知识PPTppt1、基础乐理知识基础乐理知识音符音符n n在乐谱中，记录音的高低和长短的符号，在乐谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做叫做音符音符。n n而用来表示这些音的高低的符号，是用七而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记，它们的写法是：个阿拉伯数字作为标记，它们的写法是：1 2 3 4 5 6 7 读法为读法为:do re mi fa so la si（多（多 来来 米米 发发 梭梭 拉拉 西）。西）。n n音符是和音高紧密相连的音符是和音高紧密相连的,没有一个不带音没有一个不带音高的音符。高的音符。音音 乐乐 基基 本本 要要 素素音高音高 音的高低，不同频率音的高低，不同频率音强音强

　　2、 音的强弱，不同幅度音的强弱，不同幅度音值音值（长）（长）音的长短，音的长短，发音持续性发音持续性音色音色 音的颜色，不同发声体音的颜色，不同发声体音色音色 音的颜色，由发声物体的形状、材质音的颜色，由发声物体的形状、材质和演奏方式等决定的。和演奏方式等决定的。例如：人声分为例如：人声分为男声男声、女声女声和和童声童声。音高音高n n音符的数字符号如音符的数字符号如1 2 3 4 5 6 7就表示就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地理不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高。解音符和音高。键盘与音符键盘与音符音的高低，决定于发音体每秒钟震动的次数音的高低，决定于发音体每秒钟震动

　　3、的次数(及频率及频率)的多少。的多少。频率快，音则高；频率慢，频率快，音则高；频率慢，音则低。音则低。n n钢琴上的琴键由钢琴上的琴键由黑键黑键和和白键白键组成，共有组成，共有88个键盘。其中黑键个键盘。其中黑键36个，白键个，白键52个个.n n黄线框里面的音符上下都不带圆点的一般黄线框里面的音符上下都不带圆点的一般叫叫中音区音符中音区音符。黄线右面的音符上边出。黄线右面的音符上边出现有圆点的，则表示要将该音升高一个现有圆点的，则表示要将该音升高一个音组，行线度度”。在音符下边出。在音符下边出现有圆点的，则表示要将该音降低一个现有圆点的，则表示要将该音降低一个音组，即音

　　4、组，即“低低8度度”。半音与全音半音与全音n n音符与音符之间是有音符与音符之间是有音符与音符之间是有音符与音符之间是有“距离距离距离距离”的，这个距离是一个相对可计算的，这个距离是一个相对可计算的，这个距离是一个相对可计算的，这个距离是一个相对可计算的数值。在音乐中，相邻的两个音之间最小的距离叫的数值。在音乐中，相邻的两个音之间最小的距离叫的数值。在音乐中，相邻的两个音之间最小的距离叫的数值。在音乐中，相邻的两个音之间最小的距离叫半音半音半音半音，两，两，两，两个半音距离构成一个个半音距离构成一个个半音距离构成一个个半音距离构成一个全音全音全音全音。表现在钢琴上就是钢琴键盘上紧密。表现在钢琴

　　5、上就是钢琴键盘上紧密。表现在钢琴上就是钢琴键盘上紧密。表现在钢琴上就是钢琴键盘上紧密相连的两个键盘就构成半音，而隔一个键盘的两个键盘就是全相连的两个键盘就构成半音，而隔一个键盘的两个键盘就是全相连的两个键盘就构成半音，而隔一个键盘的两个键盘就是全相连的两个键盘就构成半音，而隔一个键盘的两个键盘就是全音。音。音。音。白键位置上的白键位置上的3和和4音、音、7和和1音之间构成半音；而音之间构成半音；而1和和2之间，之间，2和和3之间，以及之间，以及4和和5、6和和7之间构成是全音。之间构成是全音。变化音变化音n n将标准的音符升高或降低得来的音，就是将标准的音符升高或降低得来的音，就是将标准的音符

　　6、升高或降低得来的音，就是将标准的音符升高或降低得来的音，就是变化音变化音变化音变化音。n n将音符升高半音，叫升音。用将音符升高半音，叫升音。用将音符升高半音，叫升音。用将音符升高半音，叫升音。用“#”（升号）表示，一般写在音符的左上部分，（升号）表示，一般写在音符的左上部分，（升号）表示，一般写在音符的左上部分，（升号）表示，一般写在音符的左上部分，如下所示：如下所示：如下所示：如下所示：n n标准的音降低半音，用标准的音降低半音，用标准的音降低半音，用标准的音降低半音，用“b b”(”(降号）表示，同样写在音符的左上部分：降号）表示，同样写在音符的左上部分：降号）表示，同样写在音符的左上部

　　7、分：降号）表示，同样写在音符的左上部分：n n基本音升高一个全音叫重升音，用基本音升高一个全音叫重升音，用基本音升高一个全音叫重升音，用基本音升高一个全音叫重升音，用“x x”(”(重升）表示，这和调式有关。重升）表示，这和调式有关。重升）表示，这和调式有关。重升）表示，这和调式有关。n n基本音降低全音叫重降音。用基本音降低全音叫重降音。用基本音降低全音叫重降音。用基本音降低全音叫重降音。用“bbbb”（重降）表示。（重降）表示。（重降）表示。（重降）表示。n n将已经升高（包括重升）或降低（包括重降）的音，要变成原始的音，则用将已经升高（包括重升）或降低（包括重降）的音，要变成原始的音，则

　　8、用将已经升高（包括重升）或降低（包括重降）的音，要变成原始的音，则用将已经升高（包括重升）或降低（包括重降）的音，要变成原始的音，则用还原记号还原记号还原记号还原记号“”“”表示表示表示表示 标准音标准音 中央中央Cn n标准音标准音标准音标准音 国际统一标准的音高，叫做标准音。以小字国际统一标准的音高，叫做标准音。以小字一组一组a a（a a1 1）标记。）标记。n n中央中央中央中央C C 位于乐音体系中央的位于乐音体系中央的C C，以小字一组，以小字一组c c（c c1 1）标记。标记。标准音标准音6（a1）c1音值音值n n音的长短，决定于发音体振动时间的长短。音的长短，决定于发音体振

　　9、动时间的长短。音的长短，决定于发音体振动时间的长短。音的长短，决定于发音体振动时间的长短。振动时间长，振动时间长，振动时间长，振动时间长，音则长，振动时间短，音则短。音则长，振动时间短，音则短。音则长，振动时间短，音则短。音则长，振动时间短，音则短。n n表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。简谱里表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。简谱里表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。简谱里表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。简谱里将音符分为将音符分为将音符分为将音符分为:全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、全

　　10、音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符三十二分音符三十二分音符三十二分音符等。等。等。等。在这几个音符里面最重要的是四分音符，它是一个基本在这几个音符里面最重要的是四分音符，它是一个基本在这几个音符里面最重要的是四分音符，它是一个基本在这几个音符里面最重要的是四分音符，它是一个基本参照度量长度，即四分音符为一拍。这里一拍的概念是一参照度量长度，即四分音符为一拍。这里一拍的概念是一参照度量长度，即四分音符为一拍。这里一拍的概念是一参照度量长度，即四分音符为一拍。这里一拍的概念是一个相对时间度量单位。一拍的长度没有限制，可以是

　　11、个相对时间度量单位。一拍的长度没有限制，可以是个相对时间度量单位。一拍的长度没有限制，可以是个相对时间度量单位。一拍的长度没有限制，可以是1 1秒秒秒秒 也可以市也可以市也可以市也可以市2 2秒或半秒。假如一拍是一秒的长度，那么二拍秒或半秒。假如一拍是一秒的长度，那么二拍秒或半秒。假如一拍是一秒的长度，那么二拍秒或半秒。假如一拍是一秒的长度，那么二拍就是两秒；一拍定为半秒的话mile米乐m6，两拍就是一秒的长度。一就是两秒；一拍定为半秒的话，两拍就是一秒的长度。一就是两秒；一拍定为半秒的话，两拍就是一秒的长度。一就是两秒；一拍定为半秒的话，两拍就是一秒的长度。一旦这个基础的一拍定下来，那么比一拍长或短的符号就

　　12、相旦这个基础的一拍定下来，那么比一拍长或短的符号就相旦这个基础的一拍定下来，那么比一拍长或短的符号就相旦这个基础的一拍定下来，那么比一拍长或短的符号就相对容易了。对容易了。对容易了。对容易了。用一条横线用一条横线用一条横线用一条横线“”在四分音符的右面或下面来标注，以此来在四分音符的右面或下面来标注，以此来在四分音符的右面或下面来标注，以此来在四分音符的右面或下面来标注，以此来定义该音符的长短。下面列出了常用音符和它们的长度标记：定义该音符的长短。下面列出了常用音符和它们的长度标记：定义该音符的长短。下面列出了常用音符和它们的长度标记：定义该音符的长短。下面列出了常用音符和它们的长度标记：n

　　13、n上例可以看出：横线有标注在音符后面的，也有记在音符下面的，上例可以看出：横线有标注在音符后面的，也有记在音符下面的，上例可以看出：横线有标注在音符后面的，也有记在音符下面的，上例可以看出：横线有标注在音符后面的，也有记在音符下面的，横线标记的位置不同，被标记的音符的时值也不同。从表中可以横线标记的位置不同，被标记的音符的时值也不同。从表中可以横线标记的位置不同，被标记的音符的时值也不同。从表中可以横线标记的位置不同，被标记的音符的时值也不同。从表中可以发现一个规律，就是：要使音符时值延长，在四分音符右边加横发现一个规律，就是：要使音符时值延长，在四分音符右边加横发现一个规律，就是：要使音符时

　　14、值延长，在四分音符右边加横发现一个规律，就是：要使音符时值延长，在四分音符右边加横线线线线“”，这时的横线叫，这时的横线叫，这时的横线叫，这时的横线叫延时线延时线延时线延时线、延时线越多，音持续的时间、延时线越多，音持续的时间、延时线越多，音持续的时间、延时线越多，音持续的时间（时值）越长。相反，音符下面的横线越多，则该音符时间越短。（时值）越长。相反，音符下面的横线越多，则该音符时间越短。（时值）越长。相反，音符下面的横线越多，则该音符时间越短。（时值）越长。相反，音符下面的横线越多，则该音符时间越短。音符名称音符名称写写 法法时时 值值全音符全音符5 四拍四拍二分音符二分音符5 二拍二拍

　　15、四分音符四分音符5一拍一拍八分音符八分音符5半拍半拍十六分音符十六分音符5=四分之一拍四分之一拍 三十二分音符三十二分音符八分之一拍八分之一拍休止符休止符n n音乐中除了有音的高低，音乐中除了有音的高低，音乐中除了有音的高低，音乐中除了有音的高低，长短之外，也有音的休止。长短之外，也有音的休止。长短之外，也有音的休止。长短之外，也有音的休止。表示声音休止的符号叫表示声音休止的符号叫表示声音休止的符号叫表示声音休止的符号叫休休休休止符止符止符止符，在简谱中用，在简谱中用，在简谱中用，在简谱中用“0 0”标记。通俗点说就是没有标记。通俗点说就是没有标记。通俗点说就是没有标记。通俗点说就是没有声音，

　　16、不出声的符号。声音，不出声的符号。声音，不出声的符号。声音，不出声的符号。n n休止符与音符基本相同，休止符与音符基本相同，休止符与音符基本相同，休止符与音符基本相同，每增加一个每增加一个每增加一个每增加一个0 0，就增加一，就增加一，就增加一，就增加一个四分休止符时的时值。个四分休止符时的时值。个四分休止符时的时值。个四分休止符时的时值。附点音符附点音符n n附点附点就是记在音符右边的小圆点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半表示增加前面音符时值的一半,带附点的音符叫附点音符。带附点的音符叫附点音符。例如：四分附点音符例如：四分附点音符 八分附点音符：八分附点音符：音符名称音

　　17、符名称写写 法法时时 值值附点全音符附点全音符5 六拍六拍附点二分音符附点二分音符5 三拍三拍 附点四分音符附点四分音符5.一拍半一拍半附点八分音符附点八分音符5.四分之三拍四分之三拍附点十六分音符附点十六分音符5.=八分之三拍八分之三拍 附点三十二分音附点三十二分音符符 .十六分之三拍十六分之三拍音强音强n n音的强弱，由发声物体震动的音的强弱，由发声物体震动的幅度幅度大大小来决定的。幅度越大越强，幅度越小来决定的。幅度越大越强，幅度越小越弱。小越弱。n n一般用一般用ppp pp p f ff fffppp pp p f ff fff来表来表示。示。节节 奏奏n n长短音有规律的组合，叫做

　　18、节奏。节奏主要以音的长短关系组织音乐，节长短音有规律的组合，叫做节奏。节奏主要以音的长短关系组织音乐，节长短音有规律的组合，叫做节奏。节奏主要以音的长短关系组织音乐，节长短音有规律的组合，叫做节奏。节奏主要以音的长短关系组织音乐，节奏是曲调的骨架，是构成音乐的重要要素之一。奏是曲调的骨架，是构成音乐的重要要素之一。奏是曲调的骨架，是构成音乐的重要要素之一。奏是曲调的骨架，是构成音乐的重要要素之一。n n掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握节奏要能准确的击拍。击拍的方法掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握节奏要能准确的击拍。击拍的方法掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握节奏要能准确的击拍。击拍的方法掌

　　19、握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握节奏要能准确的击拍。击拍的方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。节拍符号：前半拍节拍符号：前半拍节拍符号：前半拍节拍符号：前半拍 后半拍后半拍后半拍后半拍 。一拍为。一拍为。一拍为。一拍为 。节奏符号：。节奏符号：。节奏符号：。节奏符号：用用用用 X X 表示，念表示，念表示，念表示，念dada。n n熟悉节奏时，要求手打节拍，口念节奏一起进行练习。例如：熟悉节奏时，要求手打节拍，口念节奏一

　　20、起进行练习。例如：熟悉节奏时，要求手打节拍，口念节奏一起进行练习。例如：熟悉节奏时，要求手打节拍，口念节奏一起进行练习。例如：2/42/4 （注：上列中（注：上列中（注：上列中（注：上列中2/42/4是拍，表示以四分音符为一拍每小节二拍。是拍，表示以四分音符为一拍每小节二拍。是拍，表示以四分音符为一拍每小节二拍。是拍，表示以四分音符为一拍每小节二拍。x x 表示四分音表示四分音表示四分音表示四分音符，既一拍；符，既一拍；符，既一拍；符，既一拍；XX表示八分音符，既半拍，表示八分音符，既半拍，表示八分音符，既半拍，表示八分音符，既半拍，XX表示二分音符，既二拍）表示二分音符，既二拍）表示二分音符

　　21、，既二拍）表示二分音符，既二拍）56（2分）分）歌唱祖国歌唱祖国这这首歌伴随着新中国几代人的首歌伴随着新中国几代人的成成长长，时时唱唱时时新。默唱新。默唱乐谱乐谱，将歌，将歌词词“五星五星红红旗迎旗迎风飘扬风飘扬，胜胜利歌声多么嘹亮！利歌声多么嘹亮！”填写在填写在对应对应的音符下。的音符下。08高考题高考题五星五星 红红 旗旗 迎迎 风风 飘飘 扬，胜利扬，胜利 歌歌 声声 多么多么 嘹嘹 亮！亮！3送送 别别1=F 4/41=F 4/45 5 3535 i i6 i 56 i 555 1212 3 3 21212 255 3535 i i 7 76 i 56 i 55 5

　　22、 2323 4 4 7 71117、将、将“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。声残，夕阳山外山。”填在相应的音符下。填在相应的音符下。长长 亭亭 外外 古古 道道 边边 芳芳 草草 碧碧 连连 天天 晚晚 风风 拂拂 柳柳 笛笛 声声 残残夕夕 阳阳 山山 外外 山。山。2 2、正月十五闹元宵、舞龙灯、跑旱船、耍狮子、踩、正月十五闹元宵、舞龙灯、跑旱船、耍狮子、踩高跷、锣鼓喧天、热闹非凡。下列节奏谱例可以作为表高跷、锣鼓喧天、热闹非凡。下列节奏谱例可以作为表演队伍鼓点的是演队伍鼓点的是 2/4 2/4 XXXX XXXXXX

　　24、 X X B.3/4 X X XX X X B.3/4 X X XX X X C.4/4 C.4/4 XXXX X -X -D.2/4 D.2/4 C节节 拍拍 拍子拍子n n节拍节拍 乐曲或歌曲中，音的强弱有规律地循乐曲或歌曲中，音的强弱有规律地循环出现，就形成节拍。节拍和节奏的关系，环出现，就形成节拍。节拍和节奏的关系，就像列队行进中整齐的步伐（节拍）和变就像列队行进中整齐的步伐（节拍）和变化着的鼓点（节奏）之间的关系。化着的鼓点（节奏）之间的关系。n n拍子拍子 节拍单位用固定的音符（如二分音符，节拍单位用固定的音符（如二分音符，四分音符，八分音符等）来代表，叫做拍四分音符，八分音符等）

　　25、来代表，叫做拍子。子。单拍子单拍子n n指每小节只有一个强拍。指每小节只有一个强拍。例如：例如：2/4 拍拍：（注：（注：表表示强拍，示强拍，表示弱拍）表示弱拍）每小节第每小节第一拍是强拍，第二拍是弱拍。一拍是强拍，第二拍是弱拍。3/4 拍：拍：每小节的第一每小节的第一拍是强拍，第二、第三拍为弱拍。拍是强拍，第二、第三拍为弱拍。复拍子复拍子n n相同的两个或两个以上的单拍子联合起来相同的两个或两个以上的单拍子联合起来称之为称之为复拍子复拍子n n例如：例如：4/4 拍：拍：每小节第一拍每小节第一拍是强拍，第三拍是次强拍，第二、第四拍是强拍，第三拍是次强拍，第二、第四拍是弱拍。是弱拍。混合拍子混

　　26、合拍子n n每小节有两个或两个以上的不同类每小节有两个或两个以上的不同类型的单拍子组成。它有两个或两个型的单拍子组成。它有两个或两个以上的强拍，这样的拍子叫以上的强拍，这样的拍子叫混合拍混合拍子子。n n常见的右常见的右5/4拍。它是由（拍。它是由（2/4+3/4）或（）或（3/4+2/4）两）两种形式，它的强弱规律是：种形式，它的强弱规律是：人类祥和、欢乐地共同生活在一起，是世界上所有爱好人类祥和、欢乐地共同生活在一起，是世界上所有爱好和平的人们的共同愿望。西方一位伟大的音乐家曾把追求和平的人们的共同愿望。西方一位伟大的音乐家曾把追求欢乐的主题用合唱融入交响曲的形式淋漓尽致地表达出来。欢乐的

　　27、主题用合唱融入交响曲的形式淋漓尽致地表达出来。其主题旋律是：其主题旋律是：3 3 4 55 4 3 21 1 2 332 23 3 4 55 4 3 21 1 2 321 1请问：（请问：（1）该旋律的节拍是）该旋律的节拍是_；各拍之间的；各拍之间的强弱规律是强弱规律是_、_、_、_。（2）这位音乐家的名字是）这位音乐家的名字是_。（3）合唱与齐唱的区别是）合唱与齐唱的区别是 07年高考题年高考题4/4 拍拍强强 弱弱 次强次强 弱弱贝多芬贝多芬齐唱是众人同唱单声部歌曲的演唱形式，合唱齐唱是众人同唱单声部歌曲的演唱形式，合唱是众人分声部演唱多声部歌曲的演唱形式。是众人分声部演唱

　　28、多声部歌曲的演唱形式。2323、为与行进的步伐相一致，、为与行进的步伐相一致，“进行曲进行曲”常用的拍子有（常用的拍子有（）A A3/83/8拍，拍，6/86/8拍拍 B.2/4B.2/4拍，拍，4/44/4拍拍 C.3/4C.3/4拍，拍，2/42/4拍拍 D.3/4D.3/4拍，拍，3/83/8拍拍B42在小波的生日晚会上，在小波的生日晚会上，“小艺术家小艺术家”小华用现场的小华用现场的8只高脚酒杯自制了只高脚酒杯自制了“水钢琴水钢琴”（如下图），并用竹筷为他（如下图），并用竹筷为他演奏了一曲演奏了一曲祝你生口快乐祝你生口快乐，博得了全场同学的喝彩。，博得了全场同学的喝彩。“水钢琴水钢琴”

　　29、由低到高的音高顺序是从由低到高的音高顺序是从_到到_（填杯子（填杯子序号），其理由是序号），其理由是_。紧接着小华又。紧接着小华又在高脚酒杯中换上了果汁，制作了在高脚酒杯中换上了果汁，制作了“果汁钢琴果汁钢琴”，再次演，再次演奏了奏了祝你生日快乐祝你生日快乐。这次，听起来声音较前者。这次，听起来声音较前者“浑厚浑厚”，说明了，说明了“水钢琴水钢琴”和和“果汁钢琴果汁钢琴”声音的声音的_不不同。（填音高、音强或音色）。同。（填音高、音强或音色）。07高考题高考题音高是由频率决定的，玻璃杯中的空气柱高度越高，振动音高是由频率决定的，玻璃杯中的空气柱高度越高，振动频率越低，音高越低频率越低，音高越低

　　30、音色音色4 4下面是混声四部合唱下面是混声四部合唱雪绒花雪绒花的旋律片段的旋律片段读谱并回答下面的问题。读谱并回答下面的问题。（1 1）在混声四部合唱的曲谱中，由下至上应包括）在混声四部合唱的曲谱中，由下至上应包括哪四个声部（哪四个声部（）A A女高、女低、男高、男低女高、女低、男高、男低 B B女高、女中、女高、女中、男高、男中男高、男中 C C男高、男低、女高、女低男高、男低、女高、女低 D D男低、男高、女低、女高男低、男高、女低、女高（2 2）不同声部之间除了它们的音域差别外，重要）不同声部之间除了它们的音域差别外，重要的还有什么差别（的还有什么差别（）A A音色音色 B B音值音值

　　31、C C音强音强 D D音音（3 3）在这首合唱谱第一行第一小节的上方有一个）在这首合唱谱第一行第一小节的上方有一个“m pm p”的力度记号，这个力度记号表示开始的力度记号，这个力度记号表示开始演唱时力度是演唱时力度是 （）A A强强 B B中强中强 C C中弱中弱 D D弱弱AAC旋旋 律律n n旋律也称作曲调。高低起伏的乐音按旋律也称作曲调。高低起伏的乐音按一定的节奏有秩序的横向组织起来就一定的节奏有秩序的横向组织起来就形成旋律。形成旋律。n n旋律进行分为平行、上行、下行、综旋律进行分为平行、上行、下行、综合性。合性。3.下列旋律片段选自器乐曲下列旋律片段选自器乐曲春之声圆舞曲春之声圆舞

　　32、曲春江花月夜春江花月夜与歌曲与歌曲春天在哪里春天在哪里春天春天的故事的故事，其中旋律从高点出发逐渐呈下行趋，其中旋律从高点出发逐渐呈下行趋势的是势的是09年高考题年高考题14A40（5分）今年是中华人民共和国成立分）今年是中华人民共和国成立60周年，周年，建国前夕，由田汉作词，聂耳作曲的建国前夕，由田汉作词，聂耳作曲的义勇军行曲义勇军行曲被确定新中国的代国歌，后被定为正式国歌被确定新中国的代国歌，后被定为正式国歌1、歌曲开始是六小节进军号般的前奏，其中第四小节的正确音符是、歌曲开始是六小节进军号般的前奏，其中第四小节的正确音符是 A.2 4 B.3 1 C.4 7 D.2 62、下列关于中华人

　　33、民共和国国歌的说法正确的是、下列关于中华人民共和国国歌的说法正确的是国歌国歌“使你悲，使你感奋，使你知道对祖国的责任使你悲，使你感奋，使你知道对祖国的责任”国歌的拍号国歌的拍号 是指以四分音符为一拍，第小节有两拍是指以四分音符为一拍，第小节有两拍国歌是一首旋律轻松、舒缓的歌曲国歌是一首旋律轻松、舒缓的歌曲国歌是一首音调高昂、气势豪壮的歌曲国歌是一首音调高昂、气势豪壮的歌曲A.B.C.D.09高考题高考题BA1414音乐是某些运动的催化剂，旋律优美、节奏鲜明音乐是某些运动的催化剂，旋律优美、节奏鲜明的音乐可为体育运动增添艺术魅力，也可提高人们的的音乐可为体育运动增添艺术魅力，也可提高人们的运动兴

　　34、趣。下列音乐叙述与运动项目对应最不合理的运动兴趣。下列音乐叙述与运动项目对应最不合理的是是 （）A A音乐速度稍快、节奏强弱分明、动感强烈，充满音乐速度稍快、节奏强弱分明、动感强烈，充满活力一竟技健美操活力一竟技健美 B音乐速度稍快、节奏密集，旋律起伏较大音乐速度稍快、节奏密集，旋律起伏较大太太极拳极拳C C音乐选材广泛、旋律变化对比强烈，时而优美舒音乐选材广泛、旋律变化对比强烈，时而优美舒展，时而热情奔放，给人以美的享受展，时而热情奔放，给人以美的享受花样滑冰花样滑冰D D音乐旋律悠扬徐缓、深沉，节奏强烈，运用多种多音乐旋律悠扬徐缓、深沉，节奏强烈，运用多种多样的切分音样的切分音探戈探戈

　　35、B15.15.以下这段歌曲旋律大家经常唱起，其歌词应是以下这段歌曲旋律大家经常唱起，其歌词应是（）A.A.好一朵，好一朵好一朵，好一朵 B.B.祝你生日快乐，祝你生日快乐祝你生日快乐，祝你生日快乐C.C.春天在哪里呀，春天在哪里春天在哪里呀，春天在哪里 D.D.鲜花曾告诉我，你怎样走过鲜花曾告诉我，你怎样走过B和声和声n n两个以上不同的音按一定的法则两个以上不同的音按一定的法则同时同时发声发声而构成的音响组合。它包含：而构成的音响组合。它包含：，是和声的基本素材，是和声的基本素材,由由3个或个或3个个以以 和声上不同的音和声上不同的音,根据三度叠置或其根据三度

　　36、叠置或其他方法同时结合构成，这是和声的他方法同时结合构成，这是和声的纵纵向向结构。结构。和声进行，指各的先和声进行，指各的先后连接，这是和声的后连接，这是和声的横向横向运动。运动。调式音阶调式音阶n n按照一定关系结合在一起的几个音（一按照一定关系结合在一起的几个音（一般是七个音左右）组成一个有般是七个音左右）组成一个有主音主音（中（中心音）的音列体系，构成一个心音）的音列体系，构成一个调式调式。n n把调式中的各音，从主音到主音，按一把调式中的各音，从主音到主音，按一定的音高关系排列起来的音列，叫定的音高关系排列起来的音列，叫音阶音阶。大调式大调式n n凡是音阶排列符合全、全、半、全

　　37、、凡是音阶排列符合全、全、半、全、全、全、半结构的音阶，就是自然全、全、半结构的音阶，就是自然大调。这是使用的最广泛的调式。大调。这是使用的最广泛的调式。n n大调式音阶大调式音阶 小调式小调式n n凡是音阶符合全、半、全、全、半、凡是音阶符合全、半、全、全、半、全、全结构的音阶，叫自然小调。全、全结构的音阶，叫自然小调。n n小调式音阶小调式音阶（1 1分）奥运会开幕式上朗朗和小女孩演奏了钢分）奥运会开幕式上朗朗和小女孩演奏了钢琴曲琴曲灿烂星空灿烂星空，这段长约，这段长约8 8分钟的作品，分钟的作品，由作曲家专门为北京奥运会开幕式创作，假设由作曲家专门为北京奥运会开幕式创作，假设这首曲子为这

　　38、首曲子为F F大调，请从键盘中标出大调，请从键盘中标出dodo的位置：的位置：第第 个白键个白键 （1 1分）分）民族调式民族调式n n民族调式是指以宫、商、角、徵、羽五声构成民族调式是指以宫、商、角、徵、羽五声构成民族调式是指以宫、商、角、徵、羽五声构成民族调式是指以宫、商、角、徵、羽五声构成的的的的五声调式五声调式五声调式五声调式及以五声为基础的六声和七声调式。及以五声为基础的六声和七声调式。及以五声为基础的六声和七声调式。及以五声为基础的六声和七声调式。n n宫调式音阶宫调式音阶宫调式音阶宫调式音阶1 2 3 5 6宫 商 角 徵 羽2020、请选出以下调式中的五声音阶（、请选出以下调式

　　40、，曲式，复三部复三部曲式。曲式。大型的包括大型的包括变奏变奏曲式，曲式，回旋回旋曲式，曲式，奏奏鸣鸣曲式。曲式。2.2.鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙试，是中国传统音乐的一种结构形式。龙试，是中国传统音乐的一种结构形式。孟孟姜女姜女在创作上运用了鱼咬尾的方法，下面谱在创作上运用了鱼咬尾的方法，下面谱例是江苏民歌例是江苏民歌孟姜女孟姜女片段，旋律片段中空片段，旋律片段中空缺一个音符，应该是（缺一个音符，应该是（）孟姜女孟姜女1=F4/4 1=F4/4 江苏民歌江苏民歌1 1

　　41、 1 1 2 2 3 32 2 3 3556 6 5 35 3 2 2（）5 5 3232 1 1 2 2 332 21 1 6161 5 514.14.聂耳的音乐作品具有强烈的时代特征，多体现人聂耳的音乐作品具有强烈的时代特征，多体现人民大众的现实生活，在其为数极少的器乐曲中，民大众的现实生活，在其为数极少的器乐曲中，金蛇狂舞金蛇狂舞最为经典且流传广泛。此曲中运用了最为经典且流传广泛。此曲中运用了一种独特的旋律创作方法是（一种独特的旋律创作方法是（）A.A.起承转合起承转合 B.B.螺蛳结顶螺蛳结顶 C.C.鱼鱼 咬咬 尾尾 D.D.比比 兴兴B音乐常用记号音乐常用记号n n反复

　　42、记号n n 表示记号内的曲调反复唱表示记号内的曲调反复唱（奏）。如果从头反复，前面的可（奏）。如果从头反复，前面的可省略。例如：省略。例如：n n ABC DEF 实际实际唱（奏）为唱（奏）为n n A B C A B C D E F D E F n n反复跳跃记号反复跳跃记号：记在曲记在曲调的结尾，表示这段曲调的两次结束调的结尾，表示这段曲调的两次结束不相同：不相同：第一次唱（奏）到第一次唱（奏）到 处时处时再从头反复，反复到再从头反复，反复到 记号处跳进记号处跳进过该记号，直接唱过该记号，直接唱 结束整个歌结束整个歌（乐）曲。（乐）曲。n n实际唱实际唱（奏）：（奏）：A B C A B

　　43、D n n顿音记号顿音记号顿音记号顿音记号 又称跳音、断音，表示各音断续唱奏，要相互又称跳音、断音，表示各音断续唱奏，要相互又称跳音、断音，表示各音断续唱奏，要相互又称跳音、断音，表示各音断续唱奏，要相互分离分离分离分离n n五线谱以音符上方的五线谱以音符上方的五线谱以音符上方的五线谱以音符上方的黑点黑点黑点黑点（顿音，演奏原时值的一半），（顿音，演奏原时值的一半），（顿音，演奏原时值的一半），（顿音，演奏原时值的一半），或或或或实心倒三角标记实心倒三角标记实心倒三角标记实心倒三角标记（短顿音，演奏原时值的四分之一），（短顿音，演奏原时值的四分之一），（短顿音，演奏原时值的四分之一），（短顿音

　　44、，演奏原时值的四分之一），及带连线的黑点（次顿音，演奏原时值的四分之三）来表及带连线的黑点（次顿音，演奏原时值的四分之三）来表及带连线的黑点（次顿音，演奏原时值的四分之三）来表及带连线的黑点（次顿音，演奏原时值的四分之三）来表示，简谱则以示，简谱则以示，简谱则以示，简谱则以空心倒三角代空心倒三角代空心倒三角代空心倒三角代替黑点，以免跟高音点混淆替黑点，以免跟高音点混淆替黑点，以免跟高音点混淆替黑点，以免跟高音点混淆n n连音线连音线连音线连音线 标记在音符的上面，它有两种用法：标记在音符的上面，它有两种用法：标记在音符的上面，它有两种用法：标记在音符的上面，它有两种用法：（1 1）延音线、线）延音线）延音线:如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏，如下面的不用再弹奏，如下面的不用再弹奏，如下面的不用再弹奏，如下面的2 2的连线）连接两个以上不）连接两个以上不）连接两个以上不）连接两个以上不同的音，也称圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。下面同的音，也称圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。下面同的音，也称圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。下面同的音，也称圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。下面的第二个连线、意思的第二个连线就表示这个意思的第二个连线就表示这个意思的第二个连线就表示这个意思“.”、“”、“”重音记号重音记号重音记号重音记号 用用用用 或或或或 或或或或 sf sf 标记在音符的上面标记在音符的上面标记在音符的上面标记在音符的上面,表示这个表示这个表示这个表示这个音要唱音要唱音要唱音要唱 (奏奏奏奏)得坚强有力得坚强有力得坚强有力得坚强有力.当当当当 与与与与 两个记号同时出现两个记号同时出现两个记号同时出现两个记号同时出现时时时时,表示更强表示更强表示更强表示更强.例如例如例如例如换气（呼吸）记号换气（呼吸）记号换气（呼吸）记号换气（呼吸）记号 “”、“，”延长号延长号延长号延长号

　　47、 用用用用 标记标记标记标记.延长记号表示可根据感情和风格的需延长记号表示可根据感情和风格的需延长记号表示可根据感情和风格的需延长记号表示可根据感情和风格的需要要要要,自由延长音符或休止符的时值自由延长音符或休止符的时值自由延长音符或休止符的时值自由延长音符或休止符的时值.例如例如例如例如 小节线小节线小节线小节线 用竖线将每一小节划分开线叫小节线。用竖线将每一小节划分开线叫小节线。用竖线将每一小节划分开线叫小节线。用竖线将每一小节划分开线叫小节线。保持音记号保持音记号 用用-标记在音符的上面标记在音符的上面,表示表示这个音在唱这个音在唱(奏奏)时要保持足够的时值和一时要保持足够的时值和一定的音量定的音量.例如例如 力度记号力度记号 f-强，强，ff-很强，很强，fff-重强，重强，sf-特强，特强，mf-中强。中强。p-弱，弱，pp-很弱，很弱，ppp-重弱，重弱，sp-特弱，特弱，mp-中弱，中弱，强弱渐变记号强弱渐变记号 Cresc.或或 渐强渐强 decresc.或或 渐弱渐弱 dim.或或 渐弱渐弱