米乐M6【人文四中•精彩课堂】示范引领互学共进——潍坊四中举行新学期各学科示范课

　　米乐M6【人文四中•精彩课堂】示范引领互学共进——潍坊四中举行新学期各学科示范课为进一步落实潍坊市教科院制定的高中课堂教学基本流程，深入理解新课标理念，促进教育教学质量再上新台阶，潍坊四中于9月7日、8日举行了各学科示范课。活动在大单元整体教学模式下设计各种课型，体现教学评一致性，真正做到了示范引领，为全校教师带来了一场精妙绝伦的教育盛宴。

　　微电影情境创设，小表演能力提升。高二年级马莹莹老师新授《大卫·科波菲尔》，由单元情境任务导入新课，微电影拍摄任务引导，活动设置激发兴趣，贴合学生实际，学生参与度高。

　　理性思辨促认知，方法指导见实效。高三年级岳巍老师带来试卷讲评课《作文升格训练》，结合阅卷情况，展示典型问题，引导讨论分析，给予具体方法指导，思维含量高，高效实用。

　　潜心笃行，让课堂不断走向具体。高三年级郭世秀老师的一轮专题复习课例——函数逆向之构造函数，以教材为“主载体”，以课堂为“主阵地”，从2023新高考I卷导数试题出发，总结了学生们在备考时出现的典型错误，有针对性地将数学一轮复习全面融入课程与教学的实施路径，展示了高水准的课堂教学。

　　学而思则智明，学致用则通达。高二年级姚晓雨老师新授探索课堂课例——空间中点线面的向量表示，就新课标的大单元教学设计课例现身说法，立意深远，体系完整，深入浅出，质疑思辨，思维碰撞，相生灵光，就教学目标——问题解决的要素课堂教学给大家呈现了一场精彩的示范。

　　整合课本载体，写作迁移输出。高三年级苗娟老师带来Food and Culture单元复习课，整合选必二第三单元和选必四第二单元的词汇、短语，带领学生复习基础知识，以语篇为载体练习和运用，最后通过写作进行知识迁移和输出。

　　训练多元思维，传递正向能量。高二年级李孟琦老师讲授新授课A PIONEER FOR PEOPLE，思路清晰，教学环节设计合理，引导学生层层深入地理解文本、树立正确价值观，实现了知识向能力和素养的转化。

　　模块化设计，螺旋式上升。王晨瑜老师讲授高三一轮复习课竖直平面内的圆周运动，紧紧围绕核心素养制定教学目标，以情景例题引入新课，分题型加深知识点，当堂练习巩固，课堂效率高。

　　由已知到未知，层层引领探究。高二年级杨春霞讲授新授课电路中的能量转化，通过情境引入新课，联系初中相关知识点，引入在电路中的能量守恒，推导出焦耳定律，并通过例题引出纯电阻电路和非纯电阻电路的区别，整节课堂与学生互动性高，当堂练习巩固，课堂气氛活跃。

　　由生活入课本，由课本深高考。高二年级姚敏老师讲授新授课水溶液,由“水桥”视频引入新课，激发学生学习兴趣，学习任务设计合理，学生的课堂参与度高，较好地完成了课堂目标。

　　以生为本，自主规范。高三年级于淑群老师讲授试卷讲评课，课堂以学生为主体，引导学生自主纠错、规范答题，课堂气氛热烈，教学效果良好。教科院卜主任和杨老师对于淑群老师课进行评课，老师们讨论示范课堂的优点，提出了优化建议。

　　情境展开任务，归纳变式迁移。高三年级辛红老师的复习课基于课标和新高考要求，以问题为导向，借助例题情境展开任务学习；任务学习通过小组讨论、交流展示暴露问题，在老师的引导下归纳总结出规律方法。通过变式训练，对知识进行拓展迁移，达到了举一反三的效果。

　　生活情境巧切入，探究学习夯基础。高二年级孙燕老师的新授课以糖尿病及其治疗措施为情境，导入本节课的学习目标。以激素调节的发现为主线，逐一展开问题探究，课堂注重夯实基础，强化能力，又兼顾对学生科学探究能力的培养，着力提升学生的生物学科核心素养，收到了良好的教学效果。

　　热评电影为线，串起传统文化知识。刘敏老师讲授新知探究课《正确认识中华传统文化》，以《长安三万里》唐诗为主线，以生齐诵《将进酒》作结设置活动，引导学生自主探究，深化对优秀传统文化的理解。

　　预习单引领，知识树建构。张井庆老师讲授复习建构课《我国的生产资料所有制》，以预习单引领学生自主完成知识建构，重视展示交流归纳总结，帮助学生形成关键能力和学科素养。

　　逆向设计，评价促学。高二年级刘艳霞老师的新授课《当代中国的法治与精神文明建设》，采用逆向设计，学习目标叙写注重学科素养的涵养，充分发挥学生的主体作用，学生互评与教师评价相结合，让不同层次的学生都能有所收获。

　　归类建模，闭环学习。高三年级的讲评课由高敏老师执教，通过学生自纠、教师典型例题剖析，归类建模，并进行变式训练，知识的回扣，让学习真正成为一个闭环。

　　情境贯穿课堂，激发兴趣素养。高二年级陆文斌老师执教《陆地水体的相互补给关系》新授课，以真实情境贝加尔湖导入，以问题探究的方式引导学生掌握基本知识。整堂课学习目标明确，情境贯彻课堂始终，激发了学生学习的兴趣和动机。

　　注重视野拓展，培养综合能力。高三年级曾小翠老师执教试卷讲评课，在探究活动中展示了学生的盲点与误区，让学生参与错误原因分析，自主探索正确的解题思路，最后通过变式训练，实现知识迁移，并对讲评效果进行评价。

　　巧用多媒体，熟练识mile米乐m6。王梦燕老师教授基本乐理《音程》之三，思路清晰，结合彩色图示法，通过学习了解三的结构、识别、与构成，进一步熟练音程是准确识别、判断，构成的基础和前提。

　　逐字逐句琢磨，精准示范指导。梁亮老师教授声乐演唱中的位置，通过两名学生演唱一中一外两首声乐作品，逐字逐句的将歌词进行打磨，通过对a.e.i.o.u五个元音的准确发音入手，统一声音位置。课堂气氛活跃，受到听课老师的一致好评。

　　注重审美引领，加强实效训练。高三年级于振远老师讲授统考改革背景下的速写（综合能力）基础训练要点，以美术统考速写科目改革新规导入，对速写科目改革新形势下的课堂训练方式和教学策略做了梳理。强调黑白小稿环节的训练目的，结合对本阶段训练作业的讲评，重点讲解画面黑白灰色阶关系、画面构图、人物形体比例关系、画面完整性等要素在命题创作当中的作用，注重提升学生主动把握和处理画面的能力，课堂效果良好。

　　情境导入，合理运用多媒体。高二年级赵莹老师新授课型健美操步伐，从专门性活动开始，基本部分和结束部分由情境导入到目标学习，教学过程做到精讲点拔、合作探究和分层教学。合理运用多媒体教学，提高学生学习积极性和学习学习热情，学习运动密度合理达标。

　　重点难点突出，完善升格训练。高三年级王晓黎老师的短跑起跑复习课，从起跑的重点难点导出短跑起跑的典型问题，引导学生认真完善技术动作，完成升格训练。

　　以学生为中心，动脑动手提素养。张建建老师利用 python 程序倒计时程序求解三个时间耗时为多少， 让学生通过简单而又繁琐易错的计算，来感受程序解决问题的魅力 。周莹老师通过“支付宝里的垃圾分类小程序”引导学生掌握算法、算法的特征及算法的描述方法。

　　同课异构展风采，技术教学促成长。曹黎明和吕敬敬就新授课《了解控制》进行了同课异构展示。两位老师精心准备，课堂语言简练，问题导向明确，点拨干净利落，推动学生在自主合作学习中建构、应用和体悟技术知识，真正落实教学评一致性，充分展示了各自的教学风采。

　　精准教学开新局，互学共进启新程。各学科开学初举行示范课，是潍坊四中新学年打造优质高效课堂、促进教师队伍成长、提升教育教学质量的重要举措之一。学无涯，教亦无涯。各科老师积极参加听课、评课，讨论课堂的优缺点，提出优化建议，贯彻潍坊市教科院提出的教学常规要求，继续完善学案，打磨课堂，掀起学习成长的热潮。